Descrição
Nesta obra, o leitor certamente encontrará temas importantes e atuais, seja quando se trata de melhor compreender as concepções de professores sobre o papel do psicólogo escolar, seja para se inteirar da análise da teoria sistêmica acerca do relacionamento do adolescente portador de deficiência com seus familiares, seja ao buscar compreender melhor as interações sociais típicas de adolescentes institucionalizados quanto a comportamentos assertivos, passivos e agressivos. É, também, valiosa a análise qualitativa das propostas de programas de estimulação precoce em face de critérios oficiais do MEC, assim como é estimulante conhecer as atribuições de causalidade pelo sucesso e fracasso escolar. Finalmente, o leitor poderá acompanhar os resultados substantivos e a coerência experimental-metodológica da pesquisa sobre aquisição de relações ordinais e comprovar a importância de investigar o desempenho de crianças sob condição de instruções correspondentes e discrepantes.
Especificações
168 páginas – 16×23 – ISBN 85-86552-65-8 – 2005
