Descrição
Escolher ser professor, em pleno século XXI, é aceitar remar contra a maré. É assumir uma vocação que não nasce de um dom místico, mas de uma decisão profunda, feita muitas vezes mais com o coração do que com a razão. É escolher plantar sementes em solos incertos, mesmo sem garantias de colheita. Pensamentos de um Não Tão Jovem Professor é a travessia de quem abraçou a docência com a coragem da juventude e a resistência do tempo, reunindo memórias, reflexões e inquietações que ressoam na vida de tantos educadores.
Neste livro, encontram-se relatos que refletem tanto experiências pessoais quanto o cotidiano coletivo de milhares de professores: salas de aula superlotadas, baixos salários, a precariedade das condições de trabalho e a falta de reconhecimento. Ao lado dessas dificuldades, aparecem também os momentos que mantêm viva a chama da educação – o olhar curioso de uma criança que aprende a ler, o agradecimento inesperado de um ex-aluno, o brilho nos olhos de quem descobre o mundo pela primeira vez.
Entre a dureza das estruturas que desafiam a escola e a ternura das pequenas vitórias cotidianas, este livro é um retrato honesto e, ao mesmo tempo, uma carta de amor à profissão. Um convite à escuta, ao consolo e à esperança. Escrito por alguém que já não é tão jovem, mas que continua acreditando, com mais maturidade e menos ingenuidade, no poder transformador e revolucionário da educação.
Especificações
194 páginas – 16×23 – ISBN 978-65-83933-09-6 – Primeira Edição 2025
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Sobre o autor
Paulo Henrique Cinta é pedagogo, formado pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), e linguista, com uma trajetória dedicada ao ensino e à formação crítica de jovens e adultos. Há 17 anos atua como professor, construindo uma carreira marcada pelo compromisso com a educação e pelo diálogo constante entre teoria e prática.
Especialista em vestibulares e em provas de redação, é autor de um livro amplamente reconhecido, voltado à preparação de estudantes para os principais exames do país. Sua experiência abrange desde a sala de aula até a gestão educacional, exercendo atualmente a função de coordenador pedagógico na rede privada e de professor universitário.
Ao longo de sua caminhada, participou de projetos de formação docente, palestras e congressos na área de Educação, sempre defendendo a escola como espaço de transformação social. Em seu trabalho, une rigor acadêmico, sensibilidade pedagógica e a convicção de que ensinar é também aprender.
